网上有海量资源和文章探讨了 STEM 在解决全球可持续发展问题中的作用。然而，拼图中缺失了关键的一块，而这一点并未得到应有的广泛讨论——请继续阅读以了解详情！

可持续发展是一个不容忽视的持续性议题。事实上，联合国已经发布了 17 项可持续发展目标，呼吁全球各国建立伙伴关系，共同为人类和地球的和平与繁荣而努力。教育是这一切的重要组成部分。人们越来越意识到 STEM 及 STEM 教育在解决全球可持续发展问题中的重要作用。

核心问题在于：我们该如何构建一个能够激励未来一代并改变世界的教育体系？

我们 Wiz Robotics 课程总监 J. F. Michaud 有幸在 联合国大会科学峰会 上发表了演讲，专门探讨了语言和 STEM 教育在实现联合国可持续发展目标中的作用。

演讲结束后，我有机会与 J.F. 进行了交流，以下是我学到的最重要内容。

可持续发展讨论中缺失的拼图——行动号召

我们已经意识到 STEM 在解决可持续发展问题中的作用。我们经常在文章、新闻、流行文化和课堂中听到相关讨论。然而，我们往往忽略了行动号召，也没有强调要为这些问题创造解决方案。

我们自己的 FLL（FIRST 乐高联赛）团队正在开展一个创新项目，旨在呼吁人们关注可持续发展问题。该团队由一群 4 至 8 年级的学生组成，他们正在设计一款能实现“循环产粮”的自行车。团队研发的这款自行车配备了发电机，当骑行产生能量时，电能会被储存在电池中，并为室内花园提供照明。整台自行车形成了一个闭环：通过骑行产生能量来种植食物，而食物又为人类提供能量，实现了能量的循环利用！Peloton，小心了！

STEM 教育应侧重于吸引学生参与，并激励他们利用技术解决实际问题。这种“行动号召”是我们不应忽视的关键拼图！虽然我们 FLL 团队的创新自行车是一个很好的行动号召案例，但我们身边还有许多其他力所能及的事情可以为解决问题做出贡献。

我们应该重新思考如何解读传统的可持续发展“3R”原则

我们都学过可持续发展的 3R 原则：减量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循环（Recycle）。人们往往认为回收就是把东西扔进回收箱，最终就能变废为宝。虽然这没错，但更恰当的“回收”方式是在丢弃之前，先在家里进行再利用和重新规划用途。

例如，在节日期间，我们可能会收到许多快递盒。在把这些盒子压扁扔进回收箱之前，我们或许可以考虑先用它们来给亲朋好友寄送物品，而不是去购买新的快递盒。在我们之前的 Wiz Prodigy 在线 STEM 竞赛中，我们也鼓励参赛者寻找家中的物品进行再利用，将其改造成他们的“赛博皮卡”或火星探测车！应对可持续发展挑战绝非易事。正因如此，我们致力于通过 STEM 学习激发年轻人的思维，培养他们成为未来的世界领袖。了解详情！